2012-2013年度《课程与教学论》教研室工作总结

2013年7月10日

一、课堂教学方面:

本学期按计划完成了2010级专科（1－6）班和2008级五年制班及2010级本科（1－6）班和2012专生本（1－2）班的15个单元的教学任务，重点讲解了英语教学的相关理论和方法，听力、口语、阅读、写作、翻译、语法、词汇等章节的教学，以及教师如何写教案和管理课堂等内容，并从应用语言学的角度解释了在教学中遇到的许多难题。

二、媒体教学方面：

1.文字材料：《英语教学法》主编：王蔷  高等教育出版社。

2.《美丽中国》视频教学6集，主要进行语言纠正训练。

3.北京第八中学优秀教师教学视频，主要进行课堂教学分析 。

4.优秀多媒体课件展示，主要进行对现代教育技术方面的培训。

5.河南省说课大奖赛及评委点评视频，主要对学生的基本能力进行培训。

三、具体教学活动方面：

1、自主学习

首先要求学生课前要了解该课程的基本概况、教学大纲、实施细则、媒体资源、求助渠道、作业要求等,制定一个切实可行的个人学习计划并在学习小组中进行交流讨论，并且征求辅导老师的意见。其次，重视学习方法。每次学习活动要有明确的学习目标，结合学习目标选择活动形式，确定时间，地点，参加人员等。要求坚持不懈地做好自主学习记录，反思学习过程，不断增进学习效果。自主学习记录是平时形成性考核成绩的重要依据。鉴于该课程内容多、难度大，在教与学的过程中充分利用了手头资源、注重利用了相关网上资源。另外，学习过程中关注每个单元中列出的主要思想观点，并按照要求完成了体现主要思想观点的学习任务（tasks）。 本期具体完成了英国威廉希尔公司第三届实践教学环节课件制作比赛活动、合作学习小组说课、聘请优秀中学教师走进大学课堂等活动。通过这些活动，对学生自主能力的提高起到了很大作用。

2、集中辅导

集中辅导包括课堂实践、小组活动和网上答疑三项主要活动。辅导教师通过出思考题的方式对教学中的重点难点进行适量的讲解，帮助学生了解并掌握了英语教学法的理论知识，通过课堂上的教学活动和微技能训练帮助学生提高教学能力。辅导老师主要从英、汉两种语言中选取例证加以阐述。辅导教师能及时了解学生在自主学习过程中所遇到的困难，分析其原因并商讨解决问题的办法。为了提供学生运用英语进行交流的机会并深刻领会课文中的内容观点，课堂实践课适当安排了以学生为中心的活动，如就课程中列出的观点及语言应用状况组织学生运用英语进行辩论交流。

3、支持服务

在教学过程中，有效利用了集中辅导这一环节做好导学促学，传播课程学习的方法和途径。通过网上答疑、个别化自主学习，小组协作学习等形式加强对课程内容的理解和语言技能的提升。为学生解决在自学中碰到的共性问题的同时，注意针对具体情况提供个别化辅导。学生根据自身条件有选择地利用电子邮件、学习群、语言信箱、学习伙伴等渠道进行交流求助。