2016-2017第一学期

大学英语第二教研室集体备课活动（2）

活动时间：2016年10月23日下午3:00—5:00

活动地点：第一综合实验楼227室

主持人：  高翠红

记录人：   黄娟

应到人数：  15

实到人数：  14

缺勤人员：  薛美薇（产假）

活动主题：  讨论怎样解决课文分析和词汇学习矛盾

因为大学英语课时紧张，教材上编排的材料又多，所以每单元的核心内容精读课文的学习一直都是老师们重点关注的教学环节。

首先，焦爱娟老师分享了她的平时做法。她说每单元的A课文她都是先在global reading中，分析文章的writing purpose, structure, main idea, line of thought, transitional devices and writing styles. 然后再学习文章中词汇，语法和句式。根据每学期听评课时大家对焦老师的授课印象，大家也讨论了她的这种模式的优劣。

接着，胡军伟老师谈了他的做法。他是在分析文章的同时学习词汇，这也是大多数老师常采用的授课模式。大家进一步地讨论了其中的具体细节：词汇学习是服务于文章学习的，所以千万不要主次颠倒。

最后，大家一致认为这次讨论解了不少平时授课时的困惑，并有老师建议以后多讨论课堂某个环节的计划，实施和反馈。这样一点一点地，一步一个脚印地贯彻落实教育部的大学英语改革。