讨论如何培养学生的跨文化意识 因为概况课的课时较紧张，教材内容偏多，知识点涵盖面较宽，涉及政治、经济、人文、教育、历史、宗教、社会运动、音乐、文学等多方面，因此，每次课时的重点与难点的分配与讲解，显得尤为重要。 首先，马文书老师分享了他平时的做法。他说，平时在课堂上要关注学生对“文化盲点”的接受度，这是每一课中的难点，讲解时要尽量浅显，如果能够联系实际，利用生活实例加以分析，那么便能降低难度，帮助学生充分理解接受新的知识点。 接着，郭晶晶老师谈了她的想法。跨文化意识的培养，不仅需要充分了解外国的文化，熟悉外国的人文、风情、历史、政治，更需要向内看，需要学生们重拾国文，丰富对中国古代文化与历史掌握与理解。 王旭老师补充道，涉及文化类的课程，其实，单单讲解教材是远远不够的。在保障正常授课的情况下，可以辅助以优秀的网络资源，比如电影、纪录片、公开课等。这些资料较为生动直接，远比单纯的文字，更能加深印象，帮助理解。 魏深义院长补充说，凡是跟教学内容相关的，都可以作为补充材料，辅助学生的理解，帮助学生建立跨文化意识。甚至可以在观看纪录片后，组织学生分组讨论，鼓励学生独立思考，培养学生的主动性与思维能力。 最后，大家一致认为这次讨论，帮助大家解决了不少平时授课时的困惑，也提供了一些授课时的技巧，有利于英语课堂教学改革的探索，在教改之路上又向前迈出了一大步。 | 
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